明明談的家庭教師的教學案例，卻讓人覺得光怪陸離，荒謬至極，彷彿我看的是一部驚悚離奇小說，以一句「這都是為你好」為基調，發展出各種令人瞠目結舌的故事。當然，能請得起家教老師的家庭，又與社經背景處於另一端的有著截然不同的故事，唯一相同的是，對於父母而言：你的孩子不是你的孩子。
節錄自紀伯倫《先知‧論孩子》
你的孩子，其實不是你的孩子，
他們是「生命」對於自身渴望而誕生的孩子。
他們通過你來到這世界，卻非因你而來，
他們在你身邊，卻並不屬於你。
你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，
因為他們自己有自己的思想。
你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，
因為他們的靈魂屬於明天，屬於你做夢也無法達到的明天。
但是，究竟有多少父母能夠真的接受孩子是完全獨立的個人，不是自己的所有物、繼承人、代替完成夢想的最佳人選，也不是和兄弟姊妹一樣的複製品？在這個少子化的社會中，教育變成一個考慮機會成本的投資，變成因為雞蛋都放在同一個籃子裡，所以也寄予了高度的期待。多少父母「以愛之名」不忍孩子受到任何挫折而過度保護、為了孩子的未來更有競爭力而加強控制的力道，為了讓孩子更接近自己的理想藍圖而用自身的價值觀去教養，於是孩子被名為孝順的桎梏給勒的緊緊，被紙張上的紅色數字給挾持，然而那些真的是孩子想要的嗎？裹著糖衣的苦藥，那是多麼沉重的負擔。
於是怪獸家長、直升機父母、虎爸虎媽、不適任教師、校園霸凌等現象開始佔據新聞版面，只是不論是哪個標籤，背後都肯定有個受傷的孩子。不過「萬般皆下品，唯有讀書高」、「望子成龍，望女成鳳」的華人傳統教育觀，可有這麼容易被改變，就算家長退一步不想孩子備受比較之苦，但難道旁人的嚼舌根、長輩的不諒解，家長都能夠不受影響？有辦法輕易地放過自己和孩子嗎？
處於這樣的社會環境下，家庭教師儼然成為親子之間的中介者。做為家教，吳曉樂不讓自己成為家長的代言人，有的時候她陪伴孩子療癒傷口、有的時候她只是作一個聽眾，為的是讓孩子有個宣洩壓力的出口；當然，她也傾聽家長的委屈、憐憫他們背在身上的傷痛，她不只是個觀察者，更試著維持那個家庭的平衡。也正因為她曾走進這些孩子的生命中，讓故事更撼動我們，也讓我們更容易回想起自己與分數綑綁在一起的日子，相信有不少讀者能從故事中瞥見自己母親的嚴苛、憶起自己的狼狽。但這不只是讓你回憶起恐懼，而是讓人省思教育的本質。
在這本書中，絕大多數的孩子其實都有不虞匱乏的環境，有的甚至還是活在「成績頂標」的那個族群，但這些光鮮亮麗的孩子身後，又有多少不為人知的祕密與辛酸？可能是每個提燈苦讀的夜晚、可能是被剝奪的興趣與娛樂、可能是家長一個責備的眼神、可能是慘遭一陣毒打，也可能是淪為周遭長輩的訕笑。肩上背負著種種，為了不就只是要符合父母的期望，獲得認可？
這本書的9個故事，是9個不同型態的故事。有成績不如意便得挨一陣毆打、有在重組家庭中得不到親情關愛、有不得不過動以保護母親的女孩、有對私校的迷思、有總是對孩子下指導棋的母親、有被剝奪天賦、有過度保護，也有活在以否定代替讚美的陰影下。雖然孩子們的表現各異，但其中的母親們卻活像是同一個「母親樣板」所刻畫出來的。很多母親在懷孕時都說，希望孩子可以平安健康長大就好。當孩子逐漸長大，對他的期待跟目標卻也跟著愈來愈多。說到底活在父權底下的受壓迫者、被賦予教養孩子的所有責任(相對於往往缺席的爸爸們)、日夜付出情感與家務勞動、再加上丈夫與婆家可能的譴責，諸多的壓力讓愛孩子變得有了條件，親子間的關係不知在何時變得如履薄冰，嚴重一點的甚至有摩擦碰撞，扼殺了家庭原本該擁有的依賴與和諧。但作者並非站在譴責的角色來看待這些母親，她相信她們是愛孩子的，甚至很多付出的還遠比一般父母來的多，只是在拿捏的力道上失去了控制、只是她們的憂慮逼的她們走向了困境，最後演變成雙輸的局面。
看完這本書，再回到書名「你的孩子不是你的孩子」，既然孩子是獨立的個體，而我們找不到一套可以萬用的教育準則，那究竟該怎麼與孩子共處呢？在書末吳曉樂也提及自己母親的教育方式，我們要了解對待孩子的初衷，不能再複製那些也曾經帶給我們傷害的經驗，我們能給予的是陪伴、傾聽以及尊重。讓孩子有更多的機會去探索這個世界，讓他們了解自己想要過什麼樣的生活、想要成為什麼樣的人。如此一來，我相信能減少親子間的情緒勒索，也能讓彼此亦親亦友。
這本書在敘事上簡潔卻又富有畫面感，沒有情緒上的渲染卻不失戲劇性，在故事的節奏上掌握得恰到好處，讓人讀著也能了解親子雙方的苦衷，以處女作而言就有這樣令人驚豔的作品，讓我由衷期待看到她筆下的其它世界。
這本書推薦給所有的家長、教師，這雖然不是一般的教養書，但絕對能讓你反覆閱讀，找出與孩子更良好的相處之道。
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